Poèmes Poésie pour nos enfants, un rêve à préserver ! Suggestions éducatives, Chronique de René Saens

Les Chroniques de René Saens

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Poésie et éducation : un espace de rêve à préserver... ? Quelques suggestions pour ré-apprendre la poésie aux enfants ! Chronique de René Saens.

Sensibilisation : Ré-apprendre la poésie aux enfants
(ou comment les petits ruisseaux peuvent faire les grandes rivières !)

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Dire et apprendre la poésie : voici une invitation lancée à l'intention des parents et éducateurs pour que ceux-ci reprennent à leur compte un flambeau (quasi olympique) qui ne demande qu'à être rallumé et transmis !

Ndrl - Depuis l'ouverture de ces chroniques Internet, nous considérons comme un devoir d'ouvrir nos colonnes à l'expression poétique. Une occasion, ici, d'accorder notre attention aux enfants, et de nous adresser aux parents et éducateurs.

Plus particulièrement, nous avons ressenti la nécessité d'un renouveau de cette implication il y a quelque temps déjà (à la mi-février 2008, très exactement) Placés face à une déclaration présidentielle jugée imprudente (relatée par ailleurs : « Une mémoire pour des enfants-soldats ? »), nous avons craint que l'Ecole ne soit conduite à répondre à une bien étrange injonction (pour les enfants de CM2 en particulier), dont la nature ne fut pas sans nous surprendre et poser de multiples interrogations !

En effet, à l'égard de jeunes esprits, ne court-on pas le risque de voir une Ecole, trop limitée dans ses perspectives, faillir à sa mission éducative ? Sauf remise en cause fondamentale, le rôle de celle-ci ne consiste t'il pas, en complément de l'aptitude à proposer un savoir de base et l'apprentissage au maniement d'outils, à faire ouvrir l'esprit sur la vie et ses diverses formes d'expression ? Pourtant, en lieu et place, quelques visions macabres ont été agitées à diverses reprises... en vue de susciter quels cauchemars ? Une approche qui pose encore plus d'interrogations que celles évoquées en son temps par Barbara. Souvenez-vous, une - autre - sinistre histoire d'aigle noir ! Aujourd'hui, nous voulons éviter qu'un quelconque oiseau de proie vienne planer en des lieux dont le caractère de sanctuaires est à préserver. C'est la raison pour laquelle nous préconisons, ici, l'administration (au besoin sans l'ambage du seul "A" majuscule qui a déjà tant déçu !) de quelques antidotes appropriés !

Au risque de nous répéter, Dire et apprendre la poésie : voici une invitation renouvelée, lancée en direction des parents et éducateurs pour que ceux-ci reprennent à leur compte un flambeau qui ne demande qu'à être rallumé et transmis ! Il en va de la responsabilité de chacun !

Le souhait de notre équipe ou, plus exactement, le voeu que nous formulons consiste à poursuivre le travail d'apprentissage de la poésie aux plus jeunes. Bien entendu, en soutenant - avec d'autres - cette proposition, nous vous laissons la responsabilité de partager ce choix exigeant et de le reprendre à votre compte.

Pour faciliter votre travail d'éducateur (parent et/ou enseignant), et en accord avec l'éditeur qui pouvait accorder l'autorisation de diffusion, les deux textes présentés ici ont été rendus libres de droits (pour usage privé et/ou à des fins éducatives) Leur téléchargement gracieux vous est également proposé sur ce site.

Ndrl - Voici, tout d'abord, un premier texte qui allie simplicité, spontananéité et capacité d'évocation pour les plus jeunes :

Le monde est un jardin

La terre est un jardin
Dont il faut prendre soin.
Elle est à toi l’enfant,
Elle sera ton printemps !

Fais-y pousser des fleurs,
Elles seront pour ton cœur,
Fais-y pousser ta voix,
Elle sera pour ta foi !

Car ton monde est meilleur.
Ne cherche pas les ailleurs
Qui porteraient douleur.
Portes-y tes couleurs !

René Saens,

Voici un second texte. Il passe tout autant par la réceptivité et la sensibilité des parents. A ce titre, il est, peut-être davantage encore, à porter par eux. Ce texte a une histoire que je souhaite vous conter ici très brièvement. Bien qu'elle comporte quelques aspects personnels, je demeure cependant persuadé que si, vous-mêmes, êtes parents, grands parents ou éducateurs, nous pouvons, sans fausse pudeur, en partager l'esprit.

Je me souviens, il y a quelques années de cela, avoir reçu une injonction forte de la part de la plus jeune de mes filles (elle devait avoir, alors, sept ou huit ans) Elle me demandait, avec une assurance que je ne lui connaissais pas jusque là, de lui écrire une poésie dont elle se proposait de me donner le titre. Celui-ci arriva, exprimé et formulé ainsi : « ... Jolie rose » !

Je restai interloqué devant la possibilité de revisiter cette thématique ! Je commençai cependant à y réfléchir de façon distraite, sans vraiment être persuadé de pouvoir mener à bien une telle composition... florale. Une semaine plus tard (je pensais que l'oubli avait fait son oeuvre), ma fille me rappela la nature du sujet qu'elle m'avait enjoint de traiter. Je dus reconnaître que je n'avais pas beaucoup avancé. Voyant pointer dans son regard un début de déception, je sentis que la possibilité d'esquiver le challenge ne me serait plus laissée bien longtemps ! Pourtant je tergiversai une nouvelle fois. Une semaine supplémentaire s'écoula, puis je fus convoqué à la récitation (ma « jeune fille » fit preuve d'un surcroît d'assurance dont je ne la croyais pas capable à cet âge) J'étais plutôt confus et sur la défensive, car je n'avais pas le moindre début de texte à présenter. Cette fois, elle ne put contenir sa déception. Elle y mêla des reproches appuyés (« Papa, j'avais pourtant cru que tu en étais capable ! » Une sorte de honte me monta au visage, celle de n'avoir pas osé m'attaquer à ce sujet qui lui tenait tellement à coeur) J'étais pris au piège d'une expression paternelle que, même la pudeur à exprimer des sentiments, ne pouvait plus se permettre de reporter. Je pris donc l'engagement formel de me mettre sérieusement à l'ouvrage. Décision heureuse, prise dans la perspective d'un rendez-vous pour le dimanche suivant. Au jour convenu, j'avais, cette fois, quelque chose de tangible à présenter. Cependant, quelques nuances devaient encore être apportées, ce qui fut fait dans les heures qui suivirent. Voici donc pour l'histoire, résumée, de cette poésie que je vous confie maintenant : (Ndrl - le poème peut se prêter à l'apprentissage et à la récitation des trois premières strophes seulement)

Jolie rose !

Belle rose, jolie rose,

Tous les regards se posent

Sur tes tendres pétales,

Rouge vif ou rose si pale.

Tu vis de tes couleurs :

Tristesse ou bien bonheur.

J’espère que le soleil

Qui t’accompagne au réveil,

Ne pourra assécher

Ta sève et mes pensées

Qui, des heures, jusqu’au soir